La importancia del juego en nuestros niños y niñas.

Introducción.
Tendemos a pensar que los niños y niñas juegan solo para entretenerse y para que a los adultos les de mas libertad para realizar nuestra rutina.
Pero la importancia del juego en los niños y niñas esta en que a través de este comienzan a conocer su entorno y a integrarse paulatinamente a el. Sumándose a esto, gracias al juego los niños y niñas conocen el mundo y responde muchas inquietudes y solucionas muchas dificultades.
Dentro del crecimiento de nuestros niños y niñas, el juego, es un proceso dinámico y diverso que les ayudara a seguir reglas, a compartir con otros y cuidar su entorno; Además, debemos tener claro que el juego es una necesidad básica para el ser humano, que les permitirá desarrollar aptitudes motoras, inteligencia emocional, creatividad, imaginación, capacidad intelectual y habilidades sociales.
Es importante tener en cuenta que el juego es una de las herramientas mas poderosas que poseen los niños y niñas para probar y aprender bien nuevas habilidades, conceptos, y experiencias.
Existen algunos factores económico y/o de seguridad, junto con las extensas jornadas laborales de los adultos a cargo, que han ido extinguiendo la CULTURA DE JUEGOS DE BARRIOS, como por ejemplo la escondida, la pinta, las bolitas, a la pelota, el trompo, el pillarse, entre otros. Estos cambios han ido debilitando paulatinamente la calidad del juego de muchos niños y niñas y precisamente aquí, erradica la importancia de retomar estas practicas y crear espacios de juegos con nuestros hijos e hijas. Dichas actividades nos permitirán, estrechar lazos, confianzas y apego, además de conocer sus intereses, sueños y fantasías.


Tarea.

Responder con los adultos a cargo del niño y/o niña las siguientes preguntas:
¿Qué significa “El juego” para usted?
¿Le dedica tiempo al juego con su(s) hijo(s) o hija(s)?
¿ Que tipos de juegos realiza con (s) hijo(s) o hija(s)?
¿Por qué es importante que los niños y niñas jueguen?
¿Para que juegan?
¿Qué podemos observar a través de estas actividades?
¿Que significa que ellos aprendan a través del juego?
¿Cómo favorecer nuestros juegos en niños y niñas?

Proceso:

1. Utilizar, leer y reflexionar, sobre y con los recursos que le entrego la educadora.
2. Ver, escuchar y reflexionar, sobre los enlaces o vínculos que se encuentras más abajo, en la parte de recursos.
3. En una hoja responder las preguntas realizadas en el ítem tarea y enviárselas a la educadora.
4. Entregar en una hoja la reflexión, sugerencias y aportes que usted estime conveniente.
El objetivo de esta webquest es:
Que los padres entiendan y tomen conciencia sobre la importancia del juego.
Que los padres averigüen mas sobre juegos con y para sus hijos.
Que los padres que no le dedicaban tiempo al juego con sus hijos y/o hijas, comiencen a jugar con ellos.
Que los padres no interrumpan el juego de sus hijos y/o hijas.

Recursos:

Información impresa entregada por la educadora. (Aspectos importantes sobre el tema)
y Paginas Web:
http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?ID_CATEGORIA=103027&RUTA=1-3-65-102869-103027
http://www.monografias.com/trabajos14/importancia-juego/importancia-juego.shtml
http://www.youtube.com/watch?v=_3AOul4CdeU
http://www.youtube.com/watch?v=BEmLyNo0blY&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=kebEhDhfccA&feature=related

Evaluación.
Formativa.
A nivel grupo curso con los apoderados, realizar una reunión, en donde los padres comenten, la tarea que se les dio, las actividades que realizan o que comenzaron a realizar y donde se pueda exponer, aportes, significatividad del tema, criticas u opiniones.


Conclusión.

Al finalizar este tema, los padres y/o apoderados, comprenderán la importancia de los “juegos perdidos”, para favorecer en todos los ámbitos del desarrollo de sus hijo y/o hijas.
La idea es que se mantengan estas estrategias a lo largo del tiempo y que los padres se interesen y busquen información para que desarrollen junto a sus hijos e hijas juegos libres y no los mantengan solamente frente a un televisor o computador.
Este trabajo tendrá éxito y sabré que a funcionado a través de los comentarios de mis propios párvulos; Además que pude ampliar el conocimiento de los padres o adultos a cargo de los niños y niñas, hacia la importancia que tiene la palabra propiamente tal y la acción de jugar.


Fernanda Vergara Garay.

Método Montessori y cobertura de salas cunas en Chile

El Método montessori se basa principalmente, en el respeto hacia el niño y su capacidad de aprender, además de ser sensible a las necesidades de los niños y niñas; Que la educadora o la persona a cargo no sea alguien quien imponga las cosas, si no, que sea una guía, para el niño o niña.
Este método usa algunos principios para el desarrollo y aprendizaje de cada niño y niña, entre estos esta:
- El principio de libertad lo cual podemos decir que es una actividad no dirigida, pero realizada en un ambiente y en un contexto organizado de tal manera que posibilite al niño la auto educación y el autocontrol.
- El principio de espontaneidad, es decir, la libre elección hacia el objeto de interés según las necesidades del momento.

La aplicación de los principios de libertad y espontaneidad en el sistema montessoriano propicia la manifestación, libre y sin trabas, de las potencialidades intelectuales que, de este modo, no corren el riesgo de perderse; aunque ciertamente pueden desviarse si el educador no considera las leyes del crecimiento físico y psíquico del niño.

En esta filosofía se utilizan las teorías sobre la normalización, la absorción y los periodos sensibles que constituyen una aportación importante.
La mente absorbente, se refiere a la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida síquica. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia, avanzando por un sendero en que todo es alegría. Se les compara con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada, la mente del niño es infinita. El saber entra en su cabeza por el simple hecho de vivir.
Los periodos sensibles se refiere a períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades especiales que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcionalmente intenso, son pasajeras y se limitan a la adquisición de un determinado carácter.
Considero que si esta filosofía, es bien implementado en los jardines infantiles, es beneficioso y satisfactorios, para la educación infantil, ya que, según mi criterio, es una buena metodología, la cual se puede complementar con las bases curriculares.
Sumándose a esto la cobertura de más de 3.600 familias que serán beneficiadas con la habilitación de 220 nuevas salas cuna en todo el país, realizada en los 100 primeros días de Gobierno de Michelle Bachelet para mejorar la extrema pobreza de niños y niñas principalmente de 0 a 2 años de edad y que están en riesgo social, recibirán educación y alimentación de calidad.
Creo que en estas buenas oportunidades las cuales se deben aprovechar al máximo, se debe implementar una buena teoría, con docentes especializados y que considero que mejorara la calidad de la educación primordialmente, con el método Montessori, ya que, no debería existir, desigualdad de calidad entre un mismo país, región, ciudad o comuna y se le debería dar la misma oportunidad a todos.

Según lo expuesto en esta opinión: ¿Qué piensas acotas u opinas, sobre el método montesori? ¿Crees que puede ser implementado en todas partes? Y sobre la implementación de las salas cunas ¿crees que esta bien y que debería haber una igualdad para todos? ¿Que opinas sobre este tipo de cobertura?

Fernanda Vergara Garay.